Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 

Детский сад №28 "Теремок"

Контакты


Перспекивный план работы в старшей-подготовительной группе

                                                                                                                         Перспективный план

работы по музыкальному воспитанию

старшая -подготовительнаягруппа

муз. рук. МКДОУ д/с № 28»Теремок»

с. Нагутское на 2017-2018 уч.год 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сентябрь-Октябрь-Ноябрь

 

Формы организации и виды музыкальной деятельности

 

Программные задачи

 

Репертуар

 

I.Музыкальные   

  занятия

1.Слушание

   Музыки

а) Восприятие

   музыкальных

   произведений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

б) Развитие

  слуха и голоса

 

 

2. Пение:

а) Усвоение

   певческих

   навыков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

б) Песенное

    творчество

 

 

3. Музыкально-

   ритмические

   движения:

а) Упражнения

 

 

 

 

 

 

 

б) Музыкально-

    игровое

    творчество

 

 

в) Пляска

 

 

 

 

г) Игры и

    хороводы

 

 

 

 

 

 

4. Игра на

   музыкальных

   инструментах

 

 

II.Самостоятельная

   Деятельность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.Развлечения

 

 

 

 

Развивать у детей способность чувствовать характер, настроение муз. произведения

(«Что выражает музыка?»)

Учить детей воспринимать пьесу веселого, шутливого характера, отмечать скачкообразный ритм и изменение динамики.          Учить различать спокойное, неторопливое звучание мелодии, ощущать плавное движение в аккомпанементе.

Активизировать представление о различном характере музыки.

 

Формировать звуковысотное восприятие, различать звуки терции, кварты.

 

 

Учить детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать вступление, куплет, припев, проигрыш, заключение.                         Учить детей исполнять песню веселого, оживленного характера, рисующую картину зимы, петь легким звуком, отрывисто.

 

 

 

 

Побуждать детей к импровизациям простейших мотивов.

 

Учить детей воспринимать и различать изменение динамики в музыке и соответственно менять характер ходьбы.

Учить ходить простым хороводным шагом, держась за руки, сужать, расширять круг.

Учить различать темповые, ритмические и динамические особенности.

 

Поощрять попытки детей передавать характерные особенности персонажей, выраженные в музыке.

 

Учить детей танцевальным движениям: двигаться в парах, поочередно выбрасывать ноги вперед в прыжке.

 

Учить детей двигаться в соответствии с характером двухчастной музыки, уметь строить круг, находить своего ведущего.

Помогать детям согласовывать движения с текстом песни.

 

Учить детей приемам игры на двух пластинках металлофона, добиваясь точной координации движений.

 

Побуждать детей заниматься музыкальной, театрализованной деятельностью.

Совершенствовать звуковысотный слух, побуждать детей к самостоятельному музицированию.

 

 

 

 

Стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность, развивать эмоциональную отзывчивость.

Прививать детям культуру восприятия театрализованных действий, побуждать высказываться о виденном.

Закреплять знание правил уличного движения.

 

 

 

 

 

«Марш» Шостаковича.

 

 

 

«Клоуны» Кабалевского.

 

 

 

 

«Колыбельная» Свиридова,

«Вальс» Кабалевского.

 

«Солнышко и тучи»,

«Гроза», «Мама поет».

 

Упр-е и игра «Труба» Тиличеевой, «Курица», «Колыбельная».

 

 

«Урожайная» Филиппенко, «Возле дома огород»,

«Промелькнуло лето»,

«Журавушка».

 

 

«Зимняя песенка»,

«Саночки».

 

 

 

 

 

 

 

«та-ра-ра», «динь-дон»,

«ку-ку», «топ-топ».

 

 

«Ходим бодрым и спокойным шагом»,

«Шаг и бег».

 

«Спокойная ходьба» Ломовой.

 

Упр-е «Громче-тише» Раухвергера.

 

 

«Зайчики», «Медведь» Ребикова.

«Пляска медвежат».

 

 

«Дружные пары» Штрауса,

«Приглашение» укр.н.м.

 

 

«Светофор»,

«Игра с бубном»,

«Громче-тише» Тиличеевой.

 

 

 

 

«Музыкальные молоточки», «Труба», «Часики».

 

 

Оформить музыкальный уголок.

 

Игра «Труба» Тиличеевой,

«Бубенчики» Тиличеевой.

 

 

 

 

«День района»,

«Осень золотая».

 

 

«Путешествие в страну сказок».

 

 

«Правила уличного движения.

 

 

 

 

 

 

Декабрь-Январь-Февраль

 

Формы организации и виды музыкальной деятельности

 

Программные задачи

 

Репертуар

 

I.Музыкальные   

  занятия

1.Слушание

   Музыки

а) Восприятие

   музыкальных

   произведений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

б) Развитие

  слуха и голоса

 

 

 

 

 

2. Пение:

а) Усвоение

    певческих

    навыков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

б) Песенное

    творчество

 

 

 

3. Музыкально- 

   ритмические

   движения

а) Упражнения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

б) Музыкально-

    игровое

    творчество

 

 

 

 

 

 

 

 

в) Танцы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г) Игры и

    хороводы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Игра на

   музыкальных

   инструментах

 

 

 

II.Самостоятельная

   Деятельность

 

 

 

III.Развлечения

 

 

 

 

 

 

Дать детям представление о развитии образа в музыке.

 

Привлекать детей к слушанию музыки шуточного характера, учить различать в ней образы, высказываться о них.

Привлекать детей к слушанию пьесы, обратить внимание на отрывистое звучание, предлагать высказываться о характере музыки, образе, переданном ей.                     Учить воспринимать бодрый характер песни, четкий ритм, выразительность аккомпанемента.

 

 

 

Продолжать совершенствовать звуковысотный слух детей.

 

Развивать чувство ритма.

 

 

 

 

Учить детей петь песню веселого, задорного характера, передавая праздничное новогоднее настроение. Различать запев и припев, музыкальное вступление и заключение, петь живо, весело, чисто интонируя.

Учить ребят петь естественным голосом песню напевного характера.

Учить петь веселую, бодрую песню энергично, в темпе марша, соблюдать точно ритмический рисунок, отчетливо произнося слова.

 

Импровизировать окончание несложной мелодии, начатой взрослым, в определенной тональности.

 

 

 

 

Учить детей различать 3 части муз. произведения, различные по характеру, передавать их особенности в движениях (ходьба, бег, поскоки)

Учить выполнять русский переменный шаг с пятки на носок, закреплять восприятие регистров.

 

Побуждать детей выразительно передавать в движении образ смелых кавалеристов, придумывать разнообразные движения.

Побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи характерных особенностей зверей, выраженных в музыке.

 

Учить детей легко, изящно выполнять движения в новых танцах, передавая характер музыки.

Учить детей выразительно исполнять танцевальные движения.

Закреплять умение исполнять различные элементы русской народной пляски.

 

Развивать умение выразительно петь, исполнять в хороводе знакомые танцевальные движения.

Учить детей передавать характер различных частей музыки в ходьбе, беге, прыжках. Свободно ориентироваться в пространстве, быстро перестраиваться из положения врассыпную в круг.

 

Совершенствовать игру детей на двух пластинках металлофона, добиваться чистоты звука.

 

 

Совершенствовать звуковысотный слух ребят.

Совершенствовать ритмическое чувство.

 

Создать радостную творческую атмосферу, развивать эмоциональную отзывчивость детей.

Расширять представления детей о Российской Армии, воспитывать уважение к русским воинам. Расширять муз. кругозор детей.

 

 

 

 

 

«Белка» Римского-Корсакова, «Слон и Моська» Арсеева.

«Почему медведь зимой спит» Книппера.

 

 

«Смелый наездник» Шумана.

 

 

 

 

«Буденовец» Дубровина.

 

 

 

 

 

 

Упр-е и игра «Узнай песенку по двум звукам»

Тиличеевой.

Упр-е и игра «Петух, курица и цыпленок»,

«Ритмич. лото».

 

 

«Наша елка»,

«Зимушка»,               «Дед Мороз»,

«Песенка друзей»,

«8 Марта».

 

 

 

«Подснежник»,

«Песенка про маму».

 

«Бравые солдаты» Филиппенко,

«Наша Родина сильна»

Филиппенко.

 

 

«Сверчок» Тиличеевой.

 

 

 

 

 

 

 

Упр-е «Погремушки»,

«Шаг и бег»,

«Кто лучше скачет» Ломовой.

 

«Полянка» р.н.м.

«Ах вы, сени» р.н.м.

 

 

 

«Наши кони чисты» Тиличеевой.

 

 

 

Знакомые музыкальные пьесы.

 

 

 

 

«Танец снежинок»,

«Танец белочек»,

«Танец бусинок»,

«Мы за руки возьмемся»

 

 

 

«Танец матрешек».

 

 

 

«Наша елка»,

«Хоровод со снегурочкой»,

«Ой, Мороз».

«Горошина», любимые освоенные детьми игры, хороводы.

 

 

 

 

 

Выученные песни.

 

 

 

 

 

Повторить знакомые игры.

Знакомые игры.

 

 

Тематическое занятие

«Зимушка-зима».

 

 

«2 Февраля»,

«День защитников отечества»,

«Масленица».

 

 

 

 

 

 

 

 

  Карта сайта   Наверх